一、课程名称
中文名称：信息资源管理
英文名称：Information Resource Management
二、课程代码及性质
课程代码：1200851；课程性质：专业核心课程；必修
三、学时与学分
总学时：32
学分：2
四、先修课程
数据库管理系统，管理信息系统，决策支持系统，计算机网络，Intranet/Internet，企业管理，电子商务
五、授课对象
面向信息管理与信息系统专业本科大三年级学生开设
六、课程教学目的
1. 使学生了解信息资源的产生和发展历程；
2. 熟悉信息资源管理的基本方法；
3. 让学生掌握信息资源管理系统开发的方法和相关技术；
4. 培养学生对各类信息资源组织、开发和运用的能力
六、适用学科专业：信息管理与信息系统
七、教学的重点与难点
课程重点：信息资源管理学科的基础知识、理论体系。理论体系的掌握，对于学生了解本学科研究内容有比较大的帮助。
课程的难点：定性分析方法和定量分析方法，系统开发。
八、教学方法与手段
教学方法：课堂上理论教学与案例讨论，课后资料的收集与小组答辩。
教学手段：布置学生上网浏览查阅相关信息资源库，分析相关信息资源库特点，提出分析报告；以小组形式开展对信息资源管理的讨论；构建一个信息资源管理系统方案，并设计开发其原型系统。
九、教学内容与学时安排
（一）概述
教师课堂教学4学时+学生课后学习2学时
教学内容：信息与信息资源、信息资源组织与管理的形成与发展、信息资源组织与管理的内涵、信息资源组织与管理的研究对象、案例
课后文献阅读：教材第1章；(美) 麦迪·克斯罗蓬．信息资源管理的前沿领域.科学出版社
课后作业和讨论：讨论不同行业信息资源管理的特点
（二）信息资源管理基本理论
教师课堂教学4学时+学生课后学习2学时
教学内容：信息资源管理的产生与发展、信息资源管理的理论学派、信息资源管理的理论基础、信息资源管理学的内容与体系
课后文献阅读：霍顿编著《信息资源管理：概念与案例》
课后作业和讨论：查阅信息资源管理的理论基础与发展
（三）信息资源管理的技术基础
教师课堂教学4学时+学生课后学习2学时
教学内容：信息技术概述、计算机技术、通信技术、网络技术、多媒体技术
课后文献阅读：霍顿编著《信息资源管理：概念与案例》
课后作业和讨论：查阅新兴的信息技术在信息资源管理中的应用；讨论数字化对信息资源管理的影响。
（四）信息资源管理的过程
教师课堂教学6学时+学生课后学习2学时
教学内容：信息资源的管理过程概述、信息需求的分析、信息资源的采集、信息资源的组织、 信息资源的检索、信息资源的开发和利用。
课后文献阅读：霍顿编著《信息管理手册：使IRM变为易事》
课后作业和讨论：查找相关的案例说明信息需求分析的重要性
（五）、企业的信息资源管理(6学时)
教师课堂教学6学时+学生课后学习2学时
教学内容：企业信息资源利用模式、企业信息资源管理与信息系统、制造业的信息资源管理、 物流业的信息资源管理。
课后文献阅读：斯蒂芬哈格《信息时代的管理信息系统》第8版
课后作业和讨论：查阅ERP相关理论和应用实例
（六）、电子商务
教师课堂教学4学时+学生课后学习2学时
教学内容：电子商务概述、电子商务的现状与发展趋势、电子商务若干关键技术。
课后文献阅读：Efraim Turban《电子商务—管理视角》
课后作业和讨论：电子商务案例分析
（七）、电子政务
教师课堂教学4学时+学生课后学习2学时
教学内容：电子政务概述、发展电子政务的意义、国外电子政务的发展、我国电子政务的发展历程、电子政务的应用、案例。
课后文献阅读：Efraim Turban《电子商务—管理视角》
课后作业和讨论：武汉市政府相关网站分析
十、教学参考书及文献
教学参考书：
1、信息资源管理.大连理工大学出版社,王学颖主编
2、信息资源管理．清华大学出版社，张凯主编
3、定量分析方法．南京大学出版社，孙建军、成颖主编
4、信息资源管理导论，科学出版社，孟广均等著
5、信息资源管理, 清华大学出版社, 吴忠
6、Beaumont J R, Sutherlant E, Information Resource Management. Oxford:Butter-worth- Heinemann Ltd, 1992
课外文献阅读:
2、网络信息计量学的应用研究．图书情报工作，邱均平2007（9）
3、基于词频法的我国物流信息化研究主题分析．科技管理研究，万江平2008（12）
4、美国《信息公开法》略论．南京大学学报，威廉·R·安德森2008（2）
5、三螺旋创新模式中信息流主体研究——以信息论加权的社会网络分析法．情报科学，梁
潇2008（1）
6、浅析竞争情报与知识管理的关系．情报探索，沈蓉蓉．2009（1）
7、基于云计算与信息资源共享管理研究.电子技术与软件工程.乐新.2015.6
8、Charles Kaylor, Randy Deshazo, David Van EckGovernment Information Quarterly 18 (2001) 293–307
9、Burch , J G . et al . Information Systems :Theory and Practice . 3rd ed. New York :John Wiley & Sons ,1988
十一、课程成绩评定与记载
课程成绩=课堂讨论（10%）+课后作业（10%）+课后文献阅读（10%）+案例分析（40%）+报告（30%）
大纲制定：信息资源管理课程组
方凌云
